Tips Melakukan Penilaian Anak PAUD Selama Pembelajaran Daring

0
1322
Foro : Anak PAUD
Ilustrasi Anak Paud yang Sedang Melakukan Pembelajaran

Nawacita – Selama pandemi Covid-19, seluruh siswa mengikuti pembelajaran daring di rumah. Jika biasanya siswa mendapat bimbingan guru di kelas, kali ini orang tua yang harus membimbing anak, khususnya anak usia dini. Tetapi, guru tidak tinggal diam. Guru juga tetap melakukan penilaian terhadap perkembangan setiap anak. Tetapi, bagaimana cara melakukan penilaian itu? Penilaian itu sendiri merupakan proses pengukuran hasil kegiatan belajar anak. Untuk pengukurannya dilakukan berdasarkan hasil pengamatan perilaku dan karya yang dibuat anak. Sedangkan pengamatan yang dilakukan harus bersifat otentik yaitu sesuai dengan fakta yang sesungguhnya.

Penilaian hasil kegiatan belajar anak itu juga harus:

  • Terukur
  • Berkelanjutan
  • Menyeluruh
  • Mencakup pertumbuhan dan perkembangan yang telah dicapai oleh anak selama kurun waktu tertentu.

Berikut penilaian perkembangan anak usia dini selama masa pandemi Covid-19 yang dirangkum dari Akun Resmi Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan ( Kemendikbud), Kamis (25/6/2020):

  1. Orang tua melakukan penilaian Kini, orang tua yang akan membantu guru dalam mengamati pertumbuhan dan perkembangan anak.
  2. Orang tua mengamati berbagai aktivitas anak di rumah melalui pengamatan terhadap segala hal yang dilakukan anak, seperti:
  • Apa yang diucapkan anak,
  • ekspresi wajah,
  • gerakan, dan
  • karya anak (baik di halaman rumah, di ruang keluarga, di dapur, kamar mandi, atau di tempat tidur).

Dalam hal ini orang tua hanya mengamati dan merekam proses belajar anak ke dalam bentuk video atau memfoto hasil karya anak kemudian disampaikan kepada guru melalui media daring. Selain itu, orangtua juga perlu mengamati pertumbuhan fisik anak, seperti:

  • mengukur berat tubuh
  • tinggi badan/panjang badan dan
  • lingkar kepala

Jika orang tua mengalami kesulitan mengakses jaringan internet atau jaringan tidak stabil maka orang tua dapat menceritakan kegiatan yang dilakukan melalui telepon langsung ke guru atau lewat SMS. Perlunya dilakukan penilaian Adanya penilaian ini, maka guru dan orangtua dapat mengetahui perkembangan belajar anak, mengamati hal-hal apa saja yang anak tahu, apa saja yang anak bisa, dan apa saja yang menjadi kebiasaan anak.

Berdasarkan hasil pengamatan tersebut guru dapat merancang program pembelajaran sesuai dengan minat, kekuatan, dan kebutuhan anak. Program pembelajaran yang direncanakan dan disusun sesuai dengan profil perkembangan anak akan menstimulasi potensi anak menjadi anak yang kompeten. Anak akan menjadi semakin tahu, semakin bisa, dan semakin memiliki kebiasaan yang baik. Waktu dilakukan penilaian Orang tua melakukan pengamatan pada berbagai aktivitas anak di rumah bisa kapan saja dan di mana saja sejak anak bangun tidur hingga kembali berangkat tidur di malam hari. Baik di halaman, di ruang keluarga, di dapur, di kamar mandi, maupun di tempat tidur. Kemudian, Guru melakukan penilaian terhadap berbagai informasi yang berhubungan dengan aspek pertumbuhan fisik dan 6 aspek perkembangan, yaitu nilai agama dan moral, perkembangan fisik motorik (gerakan motorik kasar dan halus, serta kesehatan fisik), perkembangan kognitif, bahasa, sosial emosional, dan seni.

Cara mendokumentasikan hasil penilaian

Untuk mendokumentasikan hasil penilaian, maka guru dapat meminta orang tua untuk mengirimkan foto-foto hasil karya anak atau video proses kegiatan anak di rumah. Pengiriman dapat melalui email atau WA. Guru kemudian melakukan penilaian pada hasil karya dan video proses kegiatan anak tersebut. Hasil karya anak dapat berupa pekerjaan tangan, karya seni atau tampilan anak, misalnya: gambar lukisan hasil kolase hasil guntingan tulisan/coretan- coretan hasil roncean bangunan balok hasil kriya anak dari playdough atau pasir Untuk memudahkan guru dalam melakukan penilaian, guru dapat meminta orang tua menuliskan nama dan tanggal hasil karya tersebut dibuat. Serta menuliskan semua yang dikatakan oleh anak untuk mengonfirmasi hasil karya yang dibuatnya agar tidak salah saat guru membuat interpretasi karya tersebut. Guru kemudian akan menghubungkan karya anak dengan pencapaian pada kompetensi dasar yang sesuai. Penting bagi guru untuk mendapatkan data pertumbuhan dan perkembangan anak secara menyeluruh. Guru dapat menyampaikan kepada orangtua kegiatan apa yang sebaiknya di foto atau direkam oleh orangtua untuk dilaporkan kepada guru. Misalnya dengan menyampaikan pemberitahuan sebagaimana telah disampaikan dalam buku saku perencanaan pelaksanaan pembelajaran.

Kompas.com

LEAVE A REPLY